Poznaj eTwinning:
Relacja z europejskiej konferencji eTwinning „Leading 21st Century Education”,
Genua, 15-17 listopada 2011.
Konferencja „Leading 21st Century Education” była okazją do spotkania w gronie przedstawicieli Komisji Europejskiej, Komitetu Regionów, ministerstw edukacji, lokalnych władz oświatowych i reprezentantów administracji samorządowej z wszystkich 33 krajów uczestniczących w eTwinning. Celem spotkania było podzielenie się doświadczeniami i wnioskami z dotychczasowej 6-letniej działalności programu, podsumowanie osiągnięć eTwinning w zakresie europejskiej współpracy szkół a także – sformułowanie rekomendacji dla władz lokalnych i oświatowych, zwłaszcza tych dotyczących możliwości włączania eTwinning do polityk oświatowych w poszczególnych krajach. Wiele miejsca poświęcono również dyskusji na temat znalezienia odpowiednich skutecznych metod dalszej promocji eTwinning wśród uczniów, nauczycieli i dyrektorów a także- omówieniu propozycji motywowania nauczycieli poprzez powiązanie ich aktywności i osiągnięć w eTwinning z formalną drogą awansu zawodowego.
Występujący w części plenarnej, m.in. Androulla Vasilliou (Komisarz ds. Edukacji, Kultury i Młodzieży), Giovanni Biondi (European Schoolnet), Adrian Nica (Komitet Regionów), Stefania Fuscagni (INDIRE – Narodowa Agencja LLP we Włoszech) podkreślili, że eTwinning osiągnął w relatywnie krótkim czasie doskonałe rezultaty, na ogromną skalę łącząc i umożliwiając komunikację i współpracę ponad 140 tysięcy nauczycieli w Europie.
Istotna inspiracją dla dalszej dyskusji było wystąpienie Anne Looney (National Centre of Curriculum and Assesment - NCCA) z Irlandii. Powiedziała ona m.in., że dla szkoły i nauczyciela stałym wyzwaniem będzie zawsze dostosowanie metody uczenia i nauczania do potrzeb i oczekiwań uczniów. Ważne jest jednak aby pamiętać, że współcześnie proces uczenia się zachodzi w środowisku nowoczesnych technologii, które trzeba włączać do procesu uczenia. Szkoła nie powinna pozostawać w tyle za osiągnięciami z dziedziny ICT, które mogą być wykorzystane w celach edukacyjnych. Doskonałym przykładem takiego zastosowania ICT dla ułatwiania uczenia się jest właśnie eTwinning. Realizacja projektów eTwinningowych jest dobrym przykładem integracji międzyprzedmiotowych u zastosowania ICT które skutecznie ułatwiają uczenie się. Taka „rewolucja szkolna” polegająca na uczeniu z zastosowaniem nowoczesnych technologii, oczywiście oznacza też wyzwanie dla samych nauczycieli: wyzwanie zdobywania nowych kompetencji, uczenia się od siebie nawzajem w międzynarodowej społeczności, planowania i prowadzenia autorskich innowacyjnych lekcji. Tu też z pomocą przychodzi eTwinning, dzięki któremu można skorzystać z wielu możliwości spotkań podczas seminariów kontaktowych, warsztatów doskonalenia, czy spotkań online: grup dyskusyjnych, kursów internetowych, czatów i wideokonferencji.
Następnie, podczas czterech równoległych sesji warsztatowych, uczestnicy omawiali: aktualną praktykę pedagogiczną w zakresie międzynarodowej współpracy szkół, formy doskonalenia zawodowego w eTwinning – san obecny i plany na przyszłość, systemy awansu zawodowego - stan obecny i rekomendacje w kontekście eTwinning, polityki edukacyjne i rekomendacje dotyczące włączania w nie programu eTwinning.
Podczas sesji „Recognition and assessment” zostały przedstawione informacje o zasadach i systemach awansu zawodowego z Estonii, Polski, Grecji i Hiszpanii. Uczestnicy zgodzili się, że warto nagradzać nauczycieli prowadzących projekty eTwinningowe poprzez formalne przypisanie im w systemie awansu zawodowego punktów za realizowanie współpracy międzynarodowej. Warto jednakowo i formalnie powiązać osiągnięcia nauczyciela w eTwinning z systemem awansu, w sposób porównywalny i mierzalny we wszystkich krajach uczestniczących w programie. Także uczniom warto przyznawać specjalne oceny za umiejętności pracy zespołowej.
Praca w ramach czterech sesji warsztatowych była kontynuowana drugiego dnia konferencji.
Tym razem, podczas sesji „Embedding eTwinning into educational policies”, uczestnicy zidentyfikowali kilka obszarów najbardziej palących problemów edukacji, z którymi muszą mierzyć się dyrektorzy szkół i administracja samorządowa – organy prowadzące dla szkół. Są to mianowicie: finansowanie (środki na utrzymanie budynku szkoły), znalezienie odpowiednich nauczycieli (kwalifikacje, doświadczenie), realizacja programu nauczania, wyzwanie ze strony uczniów o specjalnych potrzebach (mających ograniczenia lub przeciwnie - wybitnie uzdolnionych). Zgodzono się, że realizacja eTwinning może pomóc dyrektorom i władzom samorządowym w sprostaniu niektórym z tych wyzwań, zwłaszcza związanych z podnoszeniem kwalifikacji nauczycieli, dostosowaniu metod uczenia do potrzeb uczniów ze specjalnymi potrzebami, itp. eTwinning oraz inne programy europejskiej współpracy szkół mogą też w znaczący sposób uczynić naukę łatwiejszą i ciekawszą a poprzez to – pomóc uczniom uzyskiwać coraz lepsze oceny na egzaminach. Uczestnicy panelu omówili również możliwe nowe metody promocji eTwinning wśród uczniów i nauczycieli, przy wsparciu władz oświatowych i administracji lokalnej.
Podczas sesji plenarnej efekty swoich badań przedstawił profesor Roberto Carneiro (Universidade Catolica Portuguesa). Konferencję w Genui zakończyła sesja plenarna z udziałem: Donatella Nucci (NSS eTwinning we Włoszech), Santi Scimeca (CSS – centralne biuro eTwinning), Adama Pokornego (Dyrekcja Generalna Edukacja i Kultura), prowadzona przez Yves Punie (Institute for Prospective Technological Studies).
Więcej informacji, filmy z wystapień i prezentacje do pobrania:
http://www.etwinning.net/pl/pub/news/news/when_etwinning_meets_policy_ma...
