Publiczne Gimnazjum im. Jana Pawła II w Tyczynie
woj. podkarpackie
Koordynator: Elżbieta Gawron
Język projektu: j. angielski
Adres internetowej strony projektu:
http://twinspace.etwinning.net/launcher.cfm?lang=en&cid=20154
Szkoła partnerska: Pallatidio Lykeio Sidirokastro Sevres, Grecja

Projekt Gimnazjum im. Jana Pawła II w Tyczynie (woj. podkarpackie) zajął II miejsce w konkursie dla nauczycieli fizyki 2008

Relację z uroczystości zakończenia tego konkursu można przeczytać tutaj

Unijny system wpływa na kraje członkowskie, aby doprowadzić do większej efektywności energetycznej, albo przechodzenia na produkcję energii ze źródeł odnawialnych. Dla nas Polaków jest to ważne. Jesteśmy teraz krajem unijnym i musimy zmierzać ku uzyskowi energii ze źródeł odnawialnych o wartości 20%. Na nauczycielach spoczywa obowiązek, aby realizując treści programowe dotyczące energii, wskazywać takie źródła i zachęcać do korzystania z nich. Opracowany został plan projektu, który pokazuje w jaki sposób można dostosowywać się do wymogów unijnych oraz jak każdy z nas może przyczynić się do ochrony środowiska stosując czystą energię w swoim gospodarstwie. Jak powiedział Albert Schweitzer „To, co możesz uczynić, jest tylko maleńką kroplą w ogromie oceanu, ale jest właśnie tym, co nadaje znaczenie twojemu życiu”.

Cele:
Uczniowie:

• muszą mieć świadomość, że każdy z nas ma obowiązek szanować energię oraz szukać metod jej pozyskiwania w taki sposób, aby nie szkodzić środowisku naturalnemu.
• uczą się:
  • o rodzajach energii odnawialnych, sposobach ich wytwarzania i zastosowaniach,
  • jak badać, wybierać i gromadzić przydatne informacje,
  • w jaki sposób można prezentować zdobyte informacje i dzielić się nimi z kolegami z innego kraju,
  • korzystać z informacji podanych przez partnera,
  • korzystać z zasobów Internetu, przetwarzać je i przekazywać informacje drogą internetową,
  • doskonalić język angielski,
  • pracować w grupie i współpracować z grupą innej narodowości,
• rozwijają różne kompetencje: techniczne, informatyczne, językowe i interkulturowe.

Postęp pracy:
Prace nad realizacją projektu przebiegały wg następującego planu:

Problem:
Dlaczego musimy poszukiwać alternatywnych źródeł energii?
Grupy partnerskie wyszukiwały informacje na temat wyczerpywalnych źródeł energii wykonały prezentacje i przesłały je do partnerów zamieszczając na portalu eTwinning, tym samym była to odpowiedź na postawiony problem.

Niewyczerpywalne źródła energii

1. Grupy partnerskie wyszukiwały alternatywnych, ekologicznych źródeł energii, dokonały ich charakterystyki tworząc prezentację w PowerPoint i zamieszczając w przestrzeni TwinSpace.
2. Z pośród wszystkich wymienionych w prezentacjach źródeł energii zostały wybrane trzy rodzaje energii, które były przedmiotem analizy podczas realizacji projektu: Energia Słońca, Energia wody, Energia wiatru.

Równolegle do części naukowej projektu, była realizowana część uatrakcyjniająca projekt – stworzone zostały słowniki tematyczne, galerie zdjęć zjawisk (wschodów i zachodów Słońca, wodospadów), zbiór ciekawych informacji, a także odbyła się wirtualna wycieczka po krajach Europy.
Produktem końcowym są e-albumy i strona internetowa.

Wartość pedagogiczna:
Uczniowie:
- poszerzyli swoją wiedzę w zakresie fizyki, szczególnie w dziale „Energie”,
- dostrzegli korelacje fizyki z innymi przedmiotami,
- dowiedzieli się, jak każdy z nich może przyczynić się do ochrony środowiska naturalnego,
- poznali konkretne przykłady zastosowania praw i zasad fizyki, których uczyli się na lekcjach,
- rozwijali umiejętności korzystania z najnowszych technologii,
- doskonalili język angielski.
Nauczyciele: - wymieniali doświadczenia,
- poszerzali swoje kompetencje międzykulturowe,
- doskonalili umiejętności językowe.

Pedagogiczne wykorzystanie narzędzi ITC:
Praca z: edytorami Word i PowerPoint, programami do konwersji i do kompresji filmów, skanerem, aparatem cyfrowym, wyszukiwarkami, tematycznymi witrynami internetowymi, pocztą elektroniczną, komunikatorami internetowymi.

Prezentacja na temat energii nieodnawialnych

Prezentacja o wykorzystywaniu energii słonecznej

Doświadczalne sprawdzenie możliwości wykorzystania energii słonecznej