Poznaj eTwinning:
Jedyna, której nie zepsuła sława
Miejski Zespół Szkół nr 2 – Szkoła Podstawowa nr 1 w Bolesławcu (woj. dolnośląskie)
Koordynator: Teresa Prokowska
Dane dotyczące zgłaszanego pomysłu na projekt:
Wiek uczniów: 13 – 15 lat
Czas realizacji projektu: osiem miesięcy
Przedmioty, które projekt obejmuje: fizyka, chemia, technologia informacyjna, edukacja medialna, biologia, geografia, język angielski, język francuski, język polski
Pomysł projektu „Jedyna, której nie zepsuła sława” przygotowany przez Teresę Prokowską, nauczycielkę ze Szkoły Podstawowej nr 1 w Bolesławcu (woj. dolnośląskie) zajął 2 miejsce w konkursie eTwinning na pomysł projektu o Marii Skłodowskiej-Curie.
Cele projektu:
Pani Curie jest – ze wszystkich ludzi na świecie
- jedynym nie zepsutym przez sławę człowiekiem
Albert Einstein
Maria Skłodowska-Curie jest bardziej znana i ceniona na całym świecie niż w Polsce. Biografia uczonej pt. Maria Curie, napisana przez jej córkę Ewę jest najczęściej czytanym na świecie biogramem, a w Japonii – obowiązującą lekturą szkolną. W Polsce natomiast mało kto sięga po tę książkę. Po ogłoszeniu konkursu postanowiłam zapoznać się z sylwetką noblistki i przeczytałam biografię. Muszę przyznać, że z pewnym zaskoczeniem poznałam życiorys uczonej i przekonałam się, że dwukrotna noblistka była wyjątkową kobietą, której sylwetkę, działalność i dokonania należy propagować i przybliżać uczniom. Stąd też pomysł na projekt: strona internetowa prezentująca naszą wielką rodaczkę.
Projekt zrealizowany zostanie ze szkołą francuską. Przeznaczony jest dla uczniów gimnazjum, na jego realizację przewidujemy osiem miesięcy. Powstanie wspólna polsko-francusko-angielska strona internetowa o życiu i działalności Marii Skłodowskiej-Curie. Uczniowie odbędą wirtualną podróż zwiedzając i opisując miejsca związane z noblistką. Obejrzą filmy o Marii Skłodowskiej-Curie, założą stronę internetową, stworzą bazę adresów związanych z uczoną. Opracują drzewa genealogiczne Marii Skłodowskiej i Piotra Curie. Powstaną prezentacje multimedialne, prace plastyczne i gazetki pokazujące różne etapy życia noblistki. Zostanie wykonana mapa z linkami do miejsc związanych z uczoną. Wspólnie opracujemy i przygotujemy przedstawienie teatralne – wywiad z wyjątkową kobietą. Obie szkoły zaprezentują je w swoich placówkach, zrealizują na ich podstawie filmy i umieszczą na stronie internetowej. W szkołach odbędą się warsztaty chemiczno-fizyczne, na których uczniowie poznają problemy dotyczące promieniotwórczości, wykonają doświadczenia, zrobią z nich animacje oraz filmiki i umieszczą je na stronie. W ramach profilaktyki prozdrowotnej stworzymy biuletyn/ulotki na temat chorób nowotworowych i sposobów ich zwalczania. Opracujemy plakaty i prezentacje o wpływie nikotyny na powstawanie chorób układu oddechowego, w tym rak płuc i krtani. Uczniowie zastanowią się, co to znaczy być patriotą w czasach współczesnych. Podzielą się uwagami na forum, opiszą swoje przemyślenia. Przygotujemy konkurs o życiu i pracy naukowej Marii Skłodowskiej-Curie. Zamieścimy go na stronie internetowej projektu. Przeprowadzimy wideokonferencję: debatę poświęconą przyszłości elektrowni jądrowych oraz alternatywnych źródeł energii. Zorganizujemy piknik naukowy.
Maria Skłodowska-Curie mawiała, że nauka leży u podstaw każdego postępu, który ułatwia życie ludzkie i zmniejsza cierpienie. Podczas realizacji projektu uczniowie zdobędą szeroką wiedzę na temat Marii Skłodowskiej-Curie, jej pracy naukowej i osiągnięć, a także promieniotwórczości oraz pokojowych sposobów jej wykorzystania. Zrozumieją znaczenie fizyki i chemii w życiu codziennym, ochronie zdrowia i środowiska, w medycynie i wielu innych rodzajach działalności człowieka. Nauczą się badać zjawiska fizyczno-chemiczne i fotografować je, tworzyć animacje, kręcić i montować filmy, budować i opracowywać stronę internetową.
Polka i Francuzka, Maria Skłodowska-Curie jest doskonałą przykładem związków naszych krajów współtworzących wspólną Europę. Związana przez większość życia z Francją, zachowała stałe kontakty z Polską. Uczniowie wyruszą w wirtualną podróż, zwiedzając i opisując miejsca związane z noblistką. Pomoże im w tym WebQuest opracowany przez koordynatorów. Obejrzą filmy o Marii Skłodowskiej-Curie, stworzą bazę adresów związanych z uczoną (filmy, strony internetowe, szkoły noszące imię noblistki, itp.). Polacy opracują drzewo genealogiczne Marii Skłodowskiej, a Francuzi – Piotra Curie. Powstaną prezentacje multimedialne, prace plastyczne i gazetki pokazujące różne etapy życia noblistki. Zostanie wykonana elektroniczna mapa Google, na której polscy i francuscy partnerzy będą zaznaczać miejsca związane z noblistką. Z każdego punktu będzie prowadził link do odpowiedniego fragmentu strony internetowej, opisującego miejsce i związek z M. Skłodowską-Curie.
Maria Skłodowska-Curie jest także przykładem zwycięskiej walki o równouprawnienie kobiet. Jako pierwszej kobiecie nadano Jej w 1903 roku tytuł doktora fizyki i przyznano Nagrodę Nobla w tej dyscyplinie naukowej. Po śmierci męża, Piotra Curie, pokierowała samodzielnie katedrą fizyki na Sorbonie i otrzymała na niej tytuł profesorski. Na Jej przykładzie postaramy się zachęcić dziewczęta do zainteresowania się naukami matematyczno-przyrodniczymi. Realizując projekt wspólnie opracujemy i przygotujemy przedstawienie teatralne – wywiad z wyjątkową kobietą. Obie szkoły zaprezentują je w swoich placówkach, zrealizują na ich podstawie filmy i umieszczą na stronie internetowej.
Uczona stanowi wzór dążenia do pokojowego wykorzystania promieniotwórczości dla dobra ludzkości. Zaangażowana w zwiększanie dostępności badań rentgenowskich, podkreślała konieczność wiązania badań naukowych z praktycznymi zastosowaniami oraz przyczyniła się do upowszechnienia radioterapii jako metody leczenia. Uczniowie poznają dokonania noblistki, odbędą wirtualne i rzeczywiste wycieczki do miejsc, gdzie wykorzystywane są odkrycia uczonej: Muzeum Marii Skłodowskiej-Curie, pracowni radiologicznych. W szkołach odbędą się warsztaty chemiczno-fizyczne, na których uczniowie poznają problemy dotyczące promieniotwórczości, wykonają szereg doświadczeń, zrobią z nich animacje oraz filmiki i umieszczą na stronie. Pokażemy je także na podsumowaniu projektu – pikniku naukowym. W projekcie pojawią się elementy profilaktyki prozdrowotnej. Stworzymy biuletyn/ulotki na temat chorób nowotworowych i sposobów ich zwalczania. Powstaną plakaty i prezentacje na temat wpływu nikotyny na powstawanie chorób układu oddechowego, w tym rak płuc i krtani.
Maria Skłodowska-Curie może być wzorem patrioty dla obu narodów. W czasie I wojny światowej organizowała polowe stacje rentgenowskie, osobiście brała udział w wykonywaniu badań, co opłaciła zdrowiem, a potem życiem. Pierwszy z odkrytych przez siebie pierwiastków nazwała polonem dla upamiętnienia swojej pierwszej Ojczyzny. Zaangażowała się w rozwijanie badań radiologicznych w Polsce, pomogła założyć Instytut Radowy w Warszawie, obecne Centrum Onkologii – Instytut Marii Skłodowskiej-Curie.
Uczniowie zastanowią się, co to znaczy być patriotą w czasach współczesnych. Podzielą się uwagami na forum, napiszą swoje przemyślenia. Przygotujemy elektroniczny konkurs zo życiu i pracy naukowej Marii Skłodowskiej – Curie: Polacy dla Francuzów i odwrotnie. Umieścimy go na stronie. Przeprowadzimy wideokonferencję: debatę poświęconą przyszłości elektrowni jądrowych oraz alternatywnych źródeł energii. Podsumowaniem projektu i prezentacją rezultatów będzie piknik naukowy z udziałem rodziców.
Etapy prac i harmonogram projektu
Projekt zaplanowany jest na osiem miesięcy.
Przewidziano cztery etapy pracy nad projektem. Poszczególne fazy określa realizowana w danym etapie tematyka:
1. Polka i Francuzka, Maria Skłodowska-Curie jest doskonałą przykładem związków naszych krajów współtworzących wspólną Europę. Uczniowie odbędą wirtualną podróż zwiedzając i opisując miejsca związane z noblistką. Obejrzą filmy o Marii Skłodowskiej-Curie, założą stronę internetową, stworzą bazę adresów związanych z uczoną. Opracują drzewa genealogiczne Marii Skłodowskiej i Piotra Curie. Powstaną prezentacje multimedialne, prace plastyczne i gazetki pokazujące różne etapy życia noblistki. Zostanie wykonana mapa z linkami do miejsc związanych z noblistką.
2. Maria Skłodowska-Curie jest także przykładem zwycięskiej walki o równouprawnienie kobiet. Wspólnie opracujemy i przygotujemy przedstawienie teatralne – wywiad z wyjątkową kobietą. Obie szkoły zaprezentują je w swoich placówkach, zrealizują na ich podstawie filmy i umieszczą na stronie internetowej.
3. Uczona stanowi wzór dążenia do pokojowego wykorzystania promieniotwórczościdla dobra ludzkości. W szkołach odbędą się warsztaty chemiczno-fizyczne, na których uczniowie poznają problemy dotyczące promieniotwórczości, wykonają szereg doświadczeń, zrobią z nich animacje oraz filmiki i umieszczą na stronie. W ramach profilaktyki prozdrowotnej stworzymy biuletyn/ulotki na temat chorób nowotworowych i sposobów ich zwalczania. Powstaną plakaty i prezentacje na temat wpływu nikotyny na powstawanie chorób układu oddechowego, w tym rak płuc i krtani.
4. Maria Skłodowska-Curie może być wzorem patrioty dla obu narodów. Uczniowie zastanowią się, co to znaczy być patriotą w czasach współczesnych. Podzielą się uwagami na forum, opiszą swoje przemyślenia. Przygotujemy elektroniczny konkurs zo życiu i pracy naukowej Marii Skłodowskiej – Curie. Umieścimy go na stronie. Przeprowadzimy wideokonferencję: debatę poświęconą przyszłości elektrowni jądrowych oraz alternatywnych źródeł energii. Zorganizujemy piknik naukowy.
Harmonogram projektu
1. miesiąc – zapoznanie partnerów, poznanie sylwetki Marii Skłodowskiej-Curie. Wirtualne i rzeczywiste podróże do miejsc związanych z noblistką (WebQuest). Obejrzenie filmów o Marii Skłodowskiej-Curie. Założenie strony internetowej.
2. miesiąc – wykonanie elektronicznej mapy Google, na której polscy i francuscy partnerzy będą zaznaczać miejsca związane z noblistką.
3. miesiąc – tworzenie bazy adresów związanych z uczoną (filmy, strony internetowe, szkoły noszące imię noblistki). Opracowanie drzew genealogicznych Marii Skłodowskiej i Piotra Curie.
4. miesiąc – przedstawienie – wywiad z Marią Skłodowską-Curie.
5. miesiąc – warsztaty chemiczno-fizyczne, wykonywanie doświadczeń, opracowanie materiałów na temat chorób nowotworowych i sposobów ich zwalczania.
6. miesiąc – dyskusja (forum elektroniczne) na temat patriotyzmu w czasach współczesnych. Przygotowanie elektronicznego konkursu o życiu i pracy naukowej Marii Skłodowskiej.
7. miesiąc – wideokonferencja: debata poświęcona przyszłości elektrowni jądrowych oraz alternatywnych źródeł energii.
8. miesiąc – piknik naukowy, ewaluacja, podsumowanie projektu.
Sposoby i metody pracy uczniów wspólnie z partnerami ze szkoły europejskiej
Istotą projektu jest współpraca szkół partnerskich i współdziałanie grup uczniów biorących udział w projekcie w poszczególnych placówkach. Przewidujemy systematyczne kontakty, konsultacje i wspólne planowanie, współtworzenie i wymianę materiałów, wspólne działania i współzawodnictwo, rozmowy, dyskusje i debaty na żywo oraz za pośrednictwem forum, komunikatorów, poczty elektronicznej i platformy TwinSpace.
Część prac wykonamy w swoich krajach i wymienimy się rezultatami, jednak najwięcej działań będzie wspólnych, razem zaplanowanych, omówionych i wykonanych.
Razem wykonamy wspólną polsko-francusko-angielską stronę internetową o życiu i działalności noblistki. Polacy opracują polską wersję językową, nasi partnerzy – francuską. Razem zdecydujemy, które materiały umieścić w angielskiej wersji, podzielimy pracę. Wspólnie także zgromadzimy bazę adresów związanych z postacią Marii Skłodowskiej-Curie oraz wykonamy elektroniczną mapęmiejsc związanych z noblistką. Polacy opracują drzewo genealogiczne Marii Skłodowskiej, a Francuzi – Piotra Curie. Wspólnie napiszemy scenariusz wywiadu z uczoną. Uczniowie przedyskutują na forum problem pojmowania przez nich patriotyzmu w obecnych czasach. Przygotujemy elektroniczny konkurs zo życiu i pracy naukowej Marii Skłodowskiej-Curie: Polacy dla Francuzów i odwrotnie. Umieścimy go na stronie. Nawzajem ocenimy rezultaty. Przeprowadziliśmy wideokonferencję: debatę poświęconą przyszłości elektrowni jądrowych oraz alternatywnych źródeł energii.
Proponowana ewaluacja projektu:
Ewaluacja prowadzona będzie na bieżąco, po kolejnych etapach oraz po zakończeniu realizacji projektu. Po kolejnych etapach uczniowie dokonają samooceny przy pomocy ankiety poświęconej odczuciom i doświadczeniom zdobytym dzięki projektowi. Koordynatorzy ocenią stopień realizacji zadań oraz wkład i zaangażowanie uczestników. Każdy miesiąc trwania projektu będzie podsumowany, zostaną wyciągnięte wnioski i wprowadzone ewentualne zmiany. Na zakończenie projektu uczestnicy dokonają ewaluacji wykorzystując opracowaną w tym celu kartę ewaluacyjną. Podczas pikniku naukowego stopień realizacji projektu zostanie oceniony przez całą społeczność szkolną, a strona internetowa będzie oceniana nieustannie przez wszystkich gości ją odwiedzających.
Przewidywane rezultaty projektu:
Strona internetowa „Jedyna, której nie zepsuła sława”, WebQuest „Wirtualna podróż z Marią Skłodowską-Curie”, elektroniczna mapa z linkami do miejsc związanych z noblistką, drzewa genealogiczne Marii Skłodowskiej i Piotra Curie, baza adresów związanych z uczoną, przedstawienie – wywiad z Marią Skłodowską-Curie, konkurs zo jej życiu i pracy naukowej, wideokonferencja – debata poświęcona przyszłości elektrowni jądrowych oraz alternatywnych źródeł energii, piknik naukowy, prezentacje multimedialne, prace plastyczne i gazetki pokazujące różne etapy życia noblistki, galerie zdjęć, animacje i filmy dokumentujące prace projektowe, doświadczenia, przedstawienie i inne działania, biuletyn/ulotki na temat chorób nowotworowych i sposobów ich zwalczania, plakaty i prezentacje na temat wpływu nikotyny na powstawanie chorób układu oddechowego, w tym rak płuc i krtani.
Podczas realizacji projektu uczniowie zdobędą szeroką wiedzę na temat Marii Skłodowskiej-Curie, jej pracy naukowej i osiągnięć, a także promieniotwórczości oraz pokojowych sposobów jej wykorzystania. Zrozumieją znaczenie fizyki i chemii w życiu codziennym, ochronie zdrowia i środowiska, w medycynie i wielu innych rodzajach działalności człowieka. Nauczą się badać zjawiska fizyczno-chemiczne i fotografować je, tworzyć animacje, kręcić i montować filmy, budować i opracowywać stronę internetową.
Projekt rozwinie również umiejętności przydatne w życiu społecznym, takie jak publiczne prezentowanie wyników swych działań czy efektywna praca w zespole.
Możliwość kontynuacji projektu i realizacji w innych szkołach:
Projekt może być realizowany w każdej szkole jako obowiązkowy projekt gimnazjalny lub podczas dodatkowych zajęć pozalekcyjnych. Ma charakter interdyscyplinarny, obejmuje swoim zasięgiem różne dziedziny wiedzy i umiejętności. Może być zrealizowany w każdej szkole europejskiej i nie tylko. Maria Skłodowska-Curie znana jest bowiem na całym świecie.
Wszystkie materiały wypracowane w projekcie zostaną opublikowane, a linki zamieszczone na stronach internetowych szkół. Materiały w trzech językach mogą służyć jako środki dydaktyczne innym nauczycielom pragnących skorzystać z naszych doświadczeń. Mogą je także modyfikować albo dodawać własne pomysły.
Narzędzia ICT proponowane do realizacji projektu:
Przydatne linki
Strony związane z Marią Skłodowską-Curie
Muzeum Marii Skłodowskiej Curie w Warszawie: http://muzeum.if.pw.edu.pl/
Towarzystwo Marii Skłodowskiej – Curie: http://www.curie.org.pl/pl/frames_pl.html
Warszawskimi śladami noblistki: http://www.warsawtour.pl/sites/default/files/repozytorium/broszury/pl/maria_sklodowska_curie_2010_pl.pdf
Polscy laureaci Nagrody Nobla: http://www.polscynoblisci.pol.pl/index.html
Europejska Rada Przemysłu Chemicznego: http://www.cefic.org/
Strona Międzynarodowego Roku Chemii 2011: http://www.chemistry2011.org
Wybrane strony z narzędziami
Mapy Google do wykonania elektronicznej mapy: http://maps.google.com
eXeLearning do przygotowania elektronicznego konkursu: http://exelearning.org/wiki
WebQuest – metody i przykłady: http://www.enauczanie.com/metodyka/webquest
Narzędzia Web 2.0 – zbiór narzędzi, które wykorzystujemy w projektach: http://narzedziaetwinning.blogspot.com
Źródło cytatów:
Eve Curie: Maria Curie. Warszawa, Państwowe Wydawnictwo Naukowe, 1972.
Teresa Prokowska
